第九届全国 职业 教育 现代技术装备暨职业教育创新教材展览会在天津举办
　6月25日上午，“2011年全国职业院校学生技能作品展洽会”“2011年民族地区职业院校学生才艺展示”“职业教育改革 发展 成果展示会”“第九届全国职业教育现代技术装备暨职业教育创新教材展览会”等四项展示活动在天津市梅江会展中心开幕。

　摘要：当前 职业 院校学生技能大赛开展得如火如茶，已成为 社会 各界关注的焦点，但也出现了一些令人担忧的问题，如片面追求技能大赛成绩， 教育 资源分配不均，竞赛的公平性，若不加以警示，容易偏离初衷，走入误区。技能大赛如何才能真正成为引领和带动职业教育教学质量提高的助推器呢?本文指出：学校对内建立以竞赛促日常教学、以日常教学带竞赛的良性循环机制，对外与企业进行深度合作，是破解难题的法宝。

　 摘 要：卫生 职业 教育 教材建设是卫生职业院校开展教育的非常重要的环节，卫生职业教育教材是从事卫生职业教育教学活动的基本工具，是体现教学内容、方法和手段的知识载体。然而目前卫生职业教育教材在建设上制约了卫生职业教育 发展 ，本文阐述了卫生职业教育教材建设中存在的问题，并提出了切实可行的解决方法，以此作为卫生职业教育教材建设的几点建议和依据，促进卫生职业教育顺畅的发展。

　摘要： 计算机 教学在 职业 教育 占据比例日渐加大，只有采取正确的措施才可以提高计算机教学质量，为 社会 培养适用的 应用 性人才。

　［摘 要］国际金融危机对澳大利亚 职业 教育 产生了巨大的冲击。面对危机,澳大利亚政府和职业学院采取了一系列的应对措施,为澳大利亚高等教育的稳步 发展 提供了重要保障。澳大利亚采取的措施主要包括：加强官、产、学互动,发展国际教育,管控成本,以及提供优质教育。

　 至于能力本位思路，对于某些课程的某些环节可能是合适的，但要作为普通 文化 课程改革的整体思路则未必合适，因为能力的形成需要知识，但未必所有知识都能形成能力，也并非所有知识都需要形成能力。我们所知道的要远远大于我们所能做的，不能因“能力目的”而限制了我们知识的扩充。比如以上所举的“消费者 教育 与 经济 ”这门课程，知道国家的经济运行原理对学生来说是重要的，但并不要求他们能运用这些原理去控制国家经济运行。普通文化课程改革如果过于突出能力本位，可能会进一步恶化这些课程的处境。

  价值冲突是校企合作主体冲突的又一表征。价值冲突，作为历史进程中人与 社会 关系 发展 和变迁的必然产物，它包括并体现为利益冲突和价值观念冲突。利益冲突是价值冲突的一种特殊的外在现实形式，而价值观念冲突是价值冲突在意识形态中的体现[8]。事实上，价值观念的冲突对于校企合作体具有重要的保护功能。

摘要：阐述了 农业 从业人员 职业 教育 多元化办学的重要性和必要性，探索出适合农业从业人员多元化职业教育培养的有效模式。通过加强人才培养和技能培训，提升农业从业人员的科技素质和就业能力，从而加快农村城镇化和农业产业化 发展 。

德国双元制 职业 教育 模式对我院职业教育 发展 的启示
　内容摘要：德国的双元制教育模式被世界上公认为是最先进的职业教育模式之一，本文从双元制职业教育的内涵及特点出发，探讨我院教学改革的趋势。

国际 职业 教育 发展 趋势对我国职业教育的启示
【摘要】当前,在高校“扩招热”持续升温,职业学校面临招生难、发展难等诸多困难和问题的情况下,如何创新思维、改进教育理念、教育方法,用新的教育理念来指导职业教育实现持续、健康发展,是广大职业教育 工作 者面临的突出问题。为此,本文从我国职业教育发展的现状出发,阐述了国际职业教育发展趋势对我国发展职业教育的启示。

从 职业 教育 的课程设置谈职业教育课程结构的选择
摘 要：职业教育是一种直接面向市场和促进就业的教育，这就决定了职业教育要服务和服从于地方 经济 发展 的特点。相对于市场经济的深入发展和科学技术的飞速进步，我国职业教育的课程设置明显滞后，职业教育课程设置的改革势在必行，那么与之相适应的课程结构又应如何选择呢？本文将运用现代教育理论，对这密切相关的两个问题进行探讨。

澳大利亚 职业 教育 对我国职业教育的启示
　 摘要：澳大利亚是世界上职业教育体系 发展 比较完善的国家，在职教模式、师资队伍、经费来源、课程设置等方面有着各自的特点与优势。中国职业教育正处于快速发展阶段，借鉴国外有益 经验 ，结合自身实际情况，是促进我国职业教育健康快速发展的有效途径。

从民国 职业 教育 反思当代职业教育
　摘 要：民国时期，在黄炎培等人的大力推动下，职业教育曾经盛极一时。尽管由于政策缺乏连贯性和 社会 环境 的极度恶劣，民国职业教育最终没有取得成功，但是以黄炎培职教思想为代表的民国职业教育理论对我们今天的职业教育思想有着重要的启迪作用。为了使当代职业教育尽快走出误区，我们不妨吸收民国职教思想的精华，给予职业教育与普通教育相同的地位，并且制定行之有效的政策，保证当代职业教育能适应现代社会 发展 的需要。

中德 职业 教育 培养模式比较及对中国职业教育的启示
摘要：随着国家对高等职业教育的重视，综合国力的不断增强，企业技术水平的不断提高，学生就业观念的不断理性，相信中国的高等职业教育的前途会更加光明。从中德两国职业教育培养模式比较出发，分析两国职业教育特点，并阐述了对中国职业教育的启示。

浅析国外典型 职业 教育 与我国职业教育的比较
【摘要】谈及国外较为先进的职业教育，最为人们所熟知的就是德国的“双元制”教育，“双元制”是德国职业教育 发展 的主体模式。长期以来，我国的职业教育也在这方面作了大量的研究与 实践 ，如何借鉴德国先进的职业教育模式，改革我国高等职业教育的发展方向，成为我们职业教育 工作 者越来越重视的课题。本文就国外典型的职业教育与我国职业教育做了比较和研究，为更好地发展我国职业教育模式奠定一定的基础。