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小学语文 教育 ,做儿童心灵的守护者
摘 要：小学语文教育不仅仅是呆板地完成听说读写的知识学习功能，还应在听说读写过程中，渗透情感教育，做儿童心灵的守护者。本文从四个方面探讨了小学语文教育的应采用的方式。
作者：蔡月荣
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中等 职业 学校语文 教育 的功能
关键词：中职教育；语文功能；人文精神 随着我国中等职业教育的蓬勃 发展 ，接受职业教育的学生越来越多。中等职业学校在交给他们技术能力的同时，也绝不能忽视他们的健康的人格培养，因为 社会 既需要他们是一位优秀的技术工人，更需要他们是一个富有爱心和责任心的社会公民。在健康人格培养方面这方面，语文教育应该能够起着重要的作用。因为对于中职学生来讲，卸去了纯粹应试教育的负担，语文的学习，基础知识的积累已经不是主要的方面，而发挥语文教育的美育功能，培养具有良好的人文素养的积极向上的公民应该是其重要的任务之一。
作者：陈颖
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高中语文 教育 教学的以情动人之我见
内容摘要：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教学中一旦出现生动活泼的局面，就有很强的凝聚力，控制力，感染力，学生由被动变为主动，主体意识也就出来了。本文将从哇据课文的情感因素，创设情景，熏陶感染，朗读鉴赏，触发情感几方面进行探讨。
作者：何玲
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高考背景下中学语文 教育 的困境与突围
摘要：高考对于中学语文教育来说，不仅起到了一个方向标的作用，而且对中学语文教育产生了重要的影响，在以高考为前提的应试教育制度下，中学语文教育陷入了困境。为了能够使语文教育更好地适用于学生和 社会 ，就必须从高考和中学语文教育本身来寻求方法，使中学语文教育走出困境。
作者：李猛
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论如何提高小学语文 教育 教学的有效性
摘 要：语文是学生终生学习的基本工具，是所有学科的基础。语文教育教学的效果优劣，直接影响着学生的学习效率，这一点在小学阶段尤为突出。摆在我们面前的，是关于如何提高小学语文教育教学有效性的问题，这同时也是目前小学语文教育教学亟待解决的问题。
作者：郑进福
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“教学评一体化”开启语文 教育 新境界
近年来，基础教育课程改革质性评价、表现性评价、真实性评价的 实践 探索，使学生学习评价进入了一个新阶段，但这些评价尚存的主要问题是：过多突出学科知识，忽视实践能力、创新精神及情感、态度、习惯等综合素质考评；过多强调共性而忽略学生个体差异；看重纸笔测试和量化结果；学生多处于被评价地位，忽视学生进步状况和努力程度的考评，未能很好发挥评价促进学生 发展 的功能……构建适应新课程要求、促进学生发展的评价体系，成为推动基础教育课程改革纵深发展的重要课题。
作者：张泽科
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语文 教育 :四借“研读”巧作媒新一轮课程改革明确了语文课程性质的核心是“工具性与人文性的统一”，不仅强调了语文教学要重视培养学生语文运用能力，而且强调了语文课程在育人方面的特殊功能，表明了语文课程目标所追求的语文教育目标是语文 文化 ，而不是单纯的语文知识。因此，在语文教学中，应改变传统教学中过于注重知识与技能传授的状况，在知识与技能的习得中让学生得到情感的熏陶感染，感受到语文教育的价值，提高表达、交往、沟通的能力，彰显人文内涵。要达到这一要求，语文教育必须借助四个方面的研读：
作者：黄侨明
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语文 教育 ,应该为学生留下什么
在报刊上，经常见有人引用爱因斯坦这样一句话：“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。”不知这句话出自何处，也不知翻译得是否准确，但当我 联系 到自己时，觉得此话说得颇有些道理，值得深思。不要说数理化，就拿我最喜欢的语 文学 科来说吧，忘掉的东西就很不少。从小学到师范学校，12年，读了24本语文书，绝大多数课文内容忘掉了，许多课文连题目都记不得了。忘得最惨的是老师的分析、讲解—几乎一句也没记住。
作者：于永正
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我们的语文 教育 应如何关注学生的生命?
21世纪的今天，我们应该怎样当教师？我们的语文教育应如何关注学生的生命？笔者的思考和 实践 是语文教学要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱。学好教材，又要超越教材；立足课堂又要超越课堂；尊重教师，又要超越教师，为学生的生命奠基，为中华民族的创造力奠基，让语 文学 习焕发生命活力；让语文学习充满成长气息；让语文学习绽放智慧花朵，是我，是我们21世纪语文教师共同承担的、责无旁贷的历史使命。
作者：丁丽华
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通过中美教材比较看中国语文教材
中美教材对比之下的优劣，可以 说各家有各家的说辞，不过对经历了十几年应试 教育 折磨的学生来说，不管是美国教材也好，美国教育制度也好，都是隔山望风景，江山无限美，俗话说“老婆永远是别人的好”，很多同学对待中美教材估计也有这样的想法。难道中国教材在美国教材前真的如此不堪一击么?事物的存在都有它的必然性。下面我们就谈谈中国教材的必然性。
作者：徐春香
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试谈中国语文 教育 的 发展
在漫长的人类历史上，一百年，绝不算长；可作为一个学科的发展来讲，一百年，其实并不算短。
作者：徐海侠
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回首百年，有许多为语 文学 科的发展做出贡献的前辈值得我们感谢和铭记：王国维、梁启超、刘师培、陶行知……正是以他们为代表的一批批优秀学者、语文教育家和勤恳务实的语文教育 工作 者孜孜以求，不懈努力，为中国语文的现代化开辟了道路，构建了理论，积累了 经验 ，创造了业绩。当然，我们更应该感谢的是无数叫不出姓名的、一直默默在一线耕耘的普普通通的语文教师，可以说，没有他们就没有今天语文教育事业所取得的一切成就。
作者：李振峰
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中国语文报刊协会2011年年会在郑州隆重召开
2011年10月12～14日，中国语文报刊协会2011年年会在郑州隆重召开。本次会议由河南 教育 报刊社承办，会议进行了换届选举，公布了全国语文报刊优秀编校质量评选结果。
作者：
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关键词：中国语文教育史 语文课程的性质 语文教学的目的
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》均对语文课程的性质作了明确的界定：“语文是最重要的交际工具，是人类 文化 的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”本着语文课程工具性和人文性的特点，我们最终要将语文教学的终点推向何方？即语文教学的最终目的究竟是什么？作为一个语文教师，如果你不曾深思过这一问题，那么你的教学过程也只能是一叶浮萍，无根也就无归属感。为了让我们的语文教学这艘航船最终有停靠的港湾，语文教师必须明确语文教学的目的。
作者：朱毅君
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想深一层：
一、文中写到：“从那一刻起，我应许自己，决不辜负生命，决不让它自我手中白白流失。”结合作者的背景及文章有关材料，谈谈作者如何做到“不辜负生命”、不让生命从“手中白白流失”。
作者：刘安露
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